Dynamische
arbeidsmarkt doet groter beroep op (leer)vaardigheden
Wie nu jong is,
ziet naar verwachting een loopbaan tegemoet met verschillende typen werk. De
generatie die opgroeide in de jaren zestig, veranderde misschien een of twee
keer van werk. De jongeren van nu zullen dat veel vaker doen. Voor een
succesvolle tweede of zelfs derde carrière zijn loopbaancompetenties nodig:
netwerken; reflecteren op motieven en kwaliteiten; onderzoeken van
mogelijkheden; activiteiten ondernemen en keuzes maken die passen bij de
loopbaanoriëntatie. Die competenties moeten geleerd worden. Een dynamische
arbeidsmarkt vraagt, zoals gezegd, ook om flexibele werknemers en zzp’ers (zelfstandigen
zonder personeel) met de bereidheid en bekwaamheid om te blijven leren.
Vernieuwingsgezind zijn en initiatief tonen zijn op alle niveaus belangrijk.10
Gedurende de hele arbeidscarrière moeten mensen hun kennis op peil houden en
zich nieuwe vaardigheden eigen maken. Bijscholing is niet meer alleen voor
werkenden die hogerop willen. Ook voor productiewerk in de fabriek geldt dat
veel routinematige taken verdwijnen, het productieproces complexer wordt en er
meer en andere vaardigheden nodig zijn.
Doordat routinematig werk (deels) verdwijnt, wordt van
werknemers meer zelfsturing en een groter oplossend vermogen verwacht. Het is
belangrijk om de eigen vakbekwaamheid up-to-date te houden, en daarnaast winnen
vaardigheden om kennis in nieuwe contexten toe te passen aan betekenis. In zijn
rapport Naar een lerende economie benadrukt
de WRR (Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid) dat deze transfer van
(vak)kennis een essentiële voorwaarde is voor innovatie.11 Door deze valorisatie van kennis kunnen nieuwe ideeën
of toepassingen ontstaan. Ook dit stelt het onderwijs voor nieuwe opgaven.
Een eigentijds curriculum (Onderwijsraad, 2014)
Geen opmerkingen:
Een reactie posten