Knowmad Society, onderwijs 3.0

Deze link KnowmadSociety (onder andere, media- video's - John Moravecshares...)brengt je naar een filmpje over onderwijs 3.0 volgens John Moravec.
Misschien brengt het je op een idee!

Sector-overstijgend scenario

Vandaag onze scenario's doorgesproken die inmiddels op de individuele blogs staan. Bijzonder om te merken dat iedereen een andere invalshoek heeft gebruikt. Dat is natuurlijk logisch, omdat het onderwijs op een basisschool er heel anders uitziet dan het onderwijs op een HBO.
We overleggen met elkaar wat de overeenkomsten en wat de verschillen zijn van de diverse scenario's en proberen hier een gemeenschappelijke norm voor de toekomstige ontwikkelingen voor te vinden. Leerzame momenten, ook weer voor de verdere invulling van de individuele scenario's. 

Afgesproken wordt dat Myriam het sector-overstijgend scenario 1 verder uitwerkt, Patrick scenario 2, Mamette scenario 3 en Margreet scenario 4. Geert zal daarna voor de inhoudelijke consistentie zorgen en Anne voor de beeldvorming.

Maandagmiddag staat een skypeafspraak, zodat we gezamenlijk de puntjes op de i kunnen zetten. We zijn goed opgeschoten en de samenwerking verloopt prima.

Woordwolk "behoeften nieuwe media"

Onze woordwolk die vandaag gestalte kreeg tijdens het college. Met heel veel dank aan de collega's die ons kunnen helpen bij onze behoeften in 2030.

life long learning, één van onze drijvende krachten

Vandaag stond in de krant een artikel over steeds meer ouderen die hoger onderwijs volgen. Dit kan zijn vanuit persoonlijke interesse maar ook vanuit het perspectief van loopbaanontwikkeling. Op dit moment staan ruim 9000 mensen van 45 jaar en ouder ingeschreven bij hogescholen. Velen volgen onderwijs bij HOVO, een instelling voor Hoger Onderwijs Voor Ouderen, verzorgd door universiteiten en hogescholen. Een certificaat is voor sommigen van minder belang. Onderwijs wordt op afstand gevolgd of face-to-face. Van dat laatste, vinden ouderen, gaat een stimulerend effect uit.
Voor sommigen is letterlijk sprake van leven lang leren.

 

Onze pitch

pitch

Pitch

Onze pitch voor maandag is hier te vinden. Wij zijn er helemaal klaar voor!!

Life Long Learning

Dynamische arbeidsmarkt doet groter beroep op (leer)vaardigheden

Wie nu jong is, ziet naar verwachting een loopbaan tegemoet met verschillende typen werk. De generatie die opgroeide in de jaren zestig, veranderde misschien een of twee keer van werk. De jongeren van nu zullen dat veel vaker doen. Voor een succesvolle tweede of zelfs derde carrière zijn loopbaancompetenties nodig: netwerken; reflecteren op motieven en kwaliteiten; onderzoeken van mogelijkheden; activiteiten ondernemen en keuzes maken die passen bij de loopbaanoriëntatie. Die competenties moeten geleerd worden. Een dynamische arbeidsmarkt vraagt, zoals gezegd, ook om flexibele werknemers en zzp’ers (zelfstandigen zonder personeel) met de bereidheid en bekwaamheid om te blijven leren. Vernieuwingsgezind zijn en initiatief tonen zijn op alle niveaus belangrijk.10 Gedurende de hele arbeidscarrière moeten mensen hun kennis op peil houden en zich nieuwe vaardigheden eigen maken. Bijscholing is niet meer alleen voor werkenden die hogerop willen. Ook voor productiewerk in de fabriek geldt dat veel routinematige taken verdwijnen, het productieproces complexer wordt en er meer en andere vaardigheden nodig zijn.

Doordat routinematig werk (deels) verdwijnt, wordt van werknemers meer zelfsturing en een groter oplossend vermogen verwacht. Het is belangrijk om de eigen vakbekwaamheid up-to-date te houden, en daarnaast winnen vaardigheden om kennis in nieuwe contexten toe te passen aan betekenis. In zijn rapport Naar een lerende economie benadrukt de WRR (Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid) dat deze transfer van (vak)kennis een essentiële voorwaarde is voor innovatie.11 Door deze valorisatie van kennis kunnen nieuwe ideeën of toepassingen ontstaan. Ook dit stelt het onderwijs voor nieuwe opgaven.

Een eigentijds curriculum (Onderwijsraad, 2014)

Quest 1

Teamranking:

Onze teamranking van quest 1:

Iedereen heeft bijgedragen met zijn individuele quest aan het groepsproces. Alle blogs hadden elementen uit de eigen beroepspraktijk. De diversiteit van ons team komt hier ontzettend naar boven drijven. Anne en Patrick zijn aan de slag gegaan met het thema "ongelijkheid", Mammette werkte "veranderende levenswijze" uit, Terwijl het hart van Geert lag bij "duurzaamheid", lag het hart van Margreet en Myriam bij "nieuwe media".

Scenario sjabloon:

In de tussentijd werd er op de eerste maandag van februari ontzettend hard gewerkt aan het scenario sjabloon, 2 drijvende krachten tegenover elkaar uitgezet. De Pitch is in de maak!

Vandaag geïnventariseerd welke trend iedereen gekozen had. Deze waren zeer verschillend, nieuwe media, demografische veranderingen, duurzaamheid, veranderende levenswijze en ongelijkheid. Vervolgens hebben we gekeken welk raakvlakken er waren en toen bleek dat veranderende levenswijze binnen alle onderwijssectoren een belangrijke rol speelt. Binnen de veranderende levenswijze hebben we naar twee drijvende krachten gezocht. Binnen de maatschappelijke veranderingen is de veranderende arbeidsmarkt en continu leren een gegeven. Dit vormde ons uitgangspunt bij het opstellen van het scenario-sjabloon.